马上记住本网站,如果被/浏/览/器/强/制进入它们的阅/读/模/式了,阅读体/验极/差请退出转/码阅读.
林志鸿说：“老师们都在开会了，你一定会入选！”他终于点头服气地对阿明说：“你真的画得比我好！”
“可是你功课比我好啊。”古阿明说道。莋
林志鸿想了想，又非常直率认真地说，“一班都不能有两个代表！”
以为会有互不妥协的尴尬，看着努力吹出大泡泡的阿明，两个小孩子却相视着咯咯笑了。
这一幕很温馨，或者说，似乎本就该是如此，他们只是孩子而已，不管贫穷也好，富贵也罢，但是此时此刻的他们都只是那最纯真的孩子啊。
也让观众顿时觉得，那个曾经在美术课堂上，因为被郭老师说：画国旗不需要数角，只要涂得红红的远远地就知道那是国旗了而哭鼻子的小男孩，原来也较真得好可爱。
在办公室里面，郭老师宣布各年级参加美术比赛的名单。
前面其他人都根本不在意是谁，但是到了他念到四年级：古阿明小朋友的时候，组长却立刻反对。
“对于这个画画呢，我是外行！”他走过来，拿起古阿明的画来，展示了一下说道：“古阿明画的是什么？看的懂吗？”莋
然后他翻开那一堆画稿，找出林志鸿的画，展示了一下：“我们再看林志鸿的画，无论是形状，色彩，大小，明明白白，正正确确，一看就懂！就算代表六年级，也不会差到哪里去！”
“我这个外行啊，就是不明白，为什么要选古阿明？”
郭老师却摇了摇头道：“组长赞美林志鸿的画，总概括来说就是像，如果画画只求像，用照相机就好了！”
组长却是胡搅蛮缠地道：“照相的像是按一下就好了，画画是需要功力的！”
郭老师耐心地解释道：“小朋友怎么样感觉，就怎么样画，跟实体人物像不像，是不大要紧的！”
可是你永远叫不醒一个装睡的人，那个组长又反驳道：“但是古阿明的感觉，也未免太糊涂了？我不知道你是怎么教导的！”
郭老师看向所有老师说道：“儿童本来有的就是纯真，往往因为大人的教导，限制了他们的天分，变得这也不敢画，那也不敢画，古阿明可爱的地方就在于，他有自己的主张，能用他独特的方式，来表达他幼小的心灵的经验和感觉，这才算是创作，各位一定还记得，乡长竞选的时候，第一张画像，我为什么说它像挂在花车上一样？就是这个道理！”莋
“徐组长当时不也同意乡长的看法吗？”
徐组长猛然站起身来：“我说过，你专家，我外行，不会讲什么生命啊，文章啊，艺术，创作什么的，我只知道让古阿明去当选手，会让我们闹笑话！你才指导了三个月，就以为你真的是专家了？”
“可是徐组长忽略了天才，天才有特别敏锐的感觉，是不太需要指导的！”郭老师说道。
“你把古阿明比作天才，乱涂乱画，色盲一样，我看，他不是天才，是蠢材才对！”